· Agite y Sirva ·

Pedagogía en videodanza

volumen 05 de la colección
La creación híbrida en videodanza
agite y sirva - editorial UDLAP

fecha de publicación: 21 de marzo del 2025

Pedagogía en videodanza es el título del 5o volumen que cierra la colección de libros «La creación híbrida en videodanza», publicados entre 2015 y 2025 por la Editorial UDLAP y dirigidos por Paulina Ruiz Carballido y Ximena Monroy Rocha. Esta colección, es un proyecto que celebra la diversidad, el pensamiento crítico y la creación en torno a la videodanza.

Este quinto volumen, despliega a la pedagogía intermedial como práctica artística y de vida, como escucha y paciencia amplificadas, como cesión de espacios y tiempos para perspectivas inesperadas. El libro es fruto de un tejido colectivo entre 41 autores de 9 países: México, Argentina, Brasil, Francia, Estados Unidos, Canadá, Escocia, España e Italia.

Los contenidos incluyen textos académicos, ensayos, reseñas, bitácoras y un manifiesto colectivo, todos ellos acompañados de material fotográfico de obras y experiencias de mediación y pedagogías en diversos contextos.

Se presentan reseñas de los procesos de creación de programas universitarios de videodanza (screendance, dance film) a nivel internacional, por parte de las artistas maestras Francesca Penzani en Calarts, Ellen Broomberg en la Universidad de Utah y Blas Payri en la Universidad Politécnica de Valencia.

También se incluyen relatos reflexivos de experiencias pedagógicas en eventos académicos, festivales o de gestión independiente, por parte de Katrina McPherson (Escocia), Alex Pachón (España), Claire Buisson, Jean-Baptiste Fave y Paulina Ruiz Carballido (Francia), Michel Schettert (Brasil), Josué Hermes, Nadia Ordóñez y Diego Martínez (México). Además, dos textos colectivos realizados en el marco de las Residencias internacionales del festival agite y sirva 2015 y 2018, en el Centro de las Artes de San Agustín (S. A. Etla, Oaxaca).

Este libro, dirigido a toda persona interesada en la videodanza, ofrece un contenido único de creación-investigación, con un significativo anclaje histórico, así como herramientas pedagógicas y de cuidados para el encuentro, la creación y la enseñanza híbrida e intermedial entre las artes del cuerpo y del movimiento, con las tecnologías de la imagen.